(通讯员 万湘蓉),7月6日“蒲公英支教团队”实践队员兵分三路,分别在盐池村村委许主任、队长刘天泉的带领下展开工作,部分团队成员留在党员群众服务中心负责招生、制定关于盐池村“推普脱贫”调研提纲,部分团队成员开展实地调查。实践团队成员以盐池村村民家庭生活基本情况,家中是否有已到学龄的孩子及孩子在校学习状态,孩子所在学校上课对于普通话使用是否有要求为询问内容,与村民亲切交谈。
图为团队成员询问当地村民有关问题 通讯员 刘家政 摄
在日常团队工作总结会议上,实践队成员们对本次实地调查进行了小结。他们认识到:一是个别留守学生家庭经济情况十分困难,需要学校、政府、社会多方面对他们进行关心,共同解决生活学习知识上的问题,在走访过程中,盐池村五组一位名为许雅菲的女生正伏在椅子上写暑假作业,室内光线昏暗、陈设简单的学习环境让实践队员们心生感触,长期和爷爷奶奶生活在一起,父母外出打工只在过年回来等生活条件,让相比于姐姐许雅菲更害羞的妹妹许梦瑶不太乐意与团队成员进行交流;二是要真正进入到孩子的家中去,面对面的谈话,切实了解孩子内心深处切实需要而不仅仅在于问问学生、填填表格这些表面上的形式,回想起下午调研过程中,发现许多孩子其实是希望同团队成员交流的,处于害羞又或是不敢,孩子们欲言又止的神情惹人心疼;三是普通话的使用度,尽管国家大力实施“推普脱贫”政策,村民的思想已开始转变,逐渐意识到让孩子学习普通话的重要性,但在经济、交通相对落后的地区,普通话的推广仍有弊端,尽管在学校受到普通话教育,生活的环境以及学习氛围的局限性是随处可见的。通过本次调研,让实践队员们了解到贫困地区乡村教育现状;同时,以本次调研为一面镜子,实践团队成员们接触到更多曾经所不了解的故事,也更加珍惜当下所拥有的的一切。
图为实践团队成员试图与留守儿童交流 通讯员 刘家政 摄
图为团队成员对调研结果进行讨论 通讯员刘天泉 摄
图为小朋友用普通话与队员亲切交流 通讯员 刘家政 摄
图为实践队员进行普通话前期调研摸底探访 通讯员 金一涛摄
图为地头农民奶奶擦拭汗水放下手头农活,认真回答队员的相关问题 通讯员 金一涛摄
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